破解認(rèn)識(shí)誤區(qū)，辦好職業(yè)教育

很多人都對(duì)職業(yè)教育有先天性的偏見(jiàn)，好似與生俱來(lái)的。就連某些職業(yè)教育內(nèi)部人士也是對(duì)職業(yè)教育有諸多不解和疑惑，這也在一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了職業(yè)教育在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀。

所謂“職業(yè)培訓(xùn)”，是有別于其他教育形式的，職業(yè)培訓(xùn)，也稱(chēng)職業(yè)技能培訓(xùn)，是指對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)和已經(jīng)就業(yè)的人員，以開(kāi)發(fā)其職業(yè)技能為目的而進(jìn)行的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際操作能力的教育和訓(xùn)練。職業(yè)培訓(xùn)的具體涵義是： 職業(yè)培訓(xùn)是國(guó)民教育的一個(gè)重要組成部分。它同普通教育既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者都是開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)人才，但是職業(yè)培訓(xùn)是直接培養(yǎng)勞動(dòng)者，使其掌握從事某種職業(yè)的必要的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能。 就目前而言，在國(guó)內(nèi)，相當(dāng)多的老百姓對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)還存在一種誤區(qū)，以為是一種不上檔次的、沒(méi)有面子的等等。在這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)“退一步而求其次”的想法當(dāng)然也在情理之中了。另一方面，職業(yè)教育體系內(nèi)部，某些教師對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不清，學(xué)術(shù)不精，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)職業(yè)教育不太重視，如果連自己都如此這般，也難怪其他人會(huì)這樣想。

陜西新東方烹飪學(xué)校——廚師人才搖籃

不管怎么說(shuō)，職業(yè)教育是教育大軍中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，是新時(shí)期人才的聚散地。無(wú)論你多么不看好它，它都在社會(huì)發(fā)展中起到舉足輕重的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，如今的狀況有所改觀。拿廚師培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，近年來(lái)職業(yè)教育行業(yè)中的一支大軍，越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。據(jù)陜西新東方烹飪學(xué)校的一位老師介紹，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意把孩子送到西安新東方烹飪學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)廚師。這是一件好的事情，越來(lái)越多的人對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可，一方面說(shuō)明了職業(yè)教育的魅力所在，另一方面也說(shuō)明了職業(yè)教育的美好前景。

辦好職業(yè)教育，是中國(guó)發(fā)展的根本，要想更好的辦好職業(yè)教育，破解認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)是重中之重，這還需全社會(huì)共同的努力才行。