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高考成績不理想——要理性面對!

http://hrwts.cn 來源:陜西新東方烹飪學(xué)校時間:2011-06-15 點(diǎn)擊:

摘要:一年一度的高考剛剛結(jié)束,對所有剛參加完高考的考生而言人生第一個十字路口也擺在了眼前。難道只有分?jǐn)?shù)考的好的考生才能考入理想中的大學(xué)嗎,而那些沒有考好的考生又將面臨怎樣的選擇呢! 是否由于自己沒有考入理想中的學(xué)校,而只能放棄自己的理想呢,有些考

  一年一度的高考剛剛結(jié)束,對所有剛參加完高考的考生而言人生第一個十字路口也擺在了眼前。難道只有分?jǐn)?shù)考的好的考生才能考入理想中的大學(xué)嗎,而那些沒有考好的考生又將面臨怎樣的選擇呢!
  是否由于自己沒有考入理想中的學(xué)校,而只能放棄自己的理想呢,有些考生選擇去一家不太理想的學(xué)校去學(xué)習(xí),也因此有些考生產(chǎn)生了消極的心理,孩子在這個時候家長要特別的關(guān)心孩子,要為孩子做好人生的規(guī)劃。還有一部分考生選擇了外出打工,這些考生由于年齡小又沒有社會經(jīng)驗、沒有學(xué)歷、沒有技能,在社會上很容易被騙、被用人單位歧視、拿不到理想的工資。

 

  高考后那些成績不理想的考生不要失落、不要放棄,越是在這個特殊的時期考生越要學(xué)會要理性的面對,考生們不要茫然的去做決定,F(xiàn)如今中國社會中已不缺乏高學(xué)歷人才,并且當(dāng)今社會每年畢業(yè)的學(xué)生都要面臨就業(yè)難的情況,現(xiàn)如今中國社會中最缺乏的是那些有一技之長的技術(shù)型人才,而這類技術(shù)型人才大多數(shù)都沒有受過高等教育,他們不但有過硬的專業(yè)技術(shù)、和豐富的實操經(jīng)驗,他們大多在各自的工作崗位上綻放異彩,他們有著讓人羨慕薪資和待遇。
  事實證明學(xué)一門專業(yè)技術(shù)要比有一本大學(xué)畢業(yè)證要實用的多。
  其實學(xué)歷和技能這兩者之間并不沖突,也就是說如果你有高學(xué)歷,又有一門過硬的專業(yè)技術(shù),相信你自然會成為當(dāng)今社會中搶手的人才,但是目前中國的教育模式是應(yīng)試教育,大學(xué)畢業(yè)后許多學(xué)生都要面臨著雖有學(xué)歷但沒有技術(shù)和能力的尷尬局面,要想既有學(xué)歷又有技術(shù)真的變得很難,現(xiàn)如今中國的職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)成熟,像新華教育等大的職業(yè)教育品牌,這些大的職業(yè)教育品牌保障了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè),使得從這些品牌職業(yè)教育走出的學(xué)生能夠更好的和用人企業(yè)契合并得到了用人單位的好評。

 

  現(xiàn)如今新華教育集團(tuán),賃其23年的教學(xué)管理經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量、以及對學(xué)生就業(yè)的保障,為其贏得了良好的口碑。新華教育集團(tuán)辦學(xué)23年來為社會培養(yǎng)了數(shù)十萬的專業(yè)技術(shù)人才,也為數(shù)十萬的學(xué)子開辟了另一條精彩的人生之路。新華旗下的,新華電腦教育、新東方烹飪教育、萬通汽修教育這三大教育品牌都有著金一般的品質(zhì)和口碑!
  按照今天旅游業(yè)和餐飲業(yè)的發(fā)展趨勢和速度來看,未來在這三大專業(yè)之中烹飪行業(yè)的前景最被看好,新東方烹飪這樣的大品牌自然也就成了熱門學(xué)校,還有大學(xué)畢業(yè)后沒有找到工作的大學(xué)生也選擇了新東方烹飪來實現(xiàn)自己的夢想。新東方烹飪學(xué)校有著豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗,23年來培養(yǎng)了數(shù)萬的烹飪技術(shù)人才,經(jīng)過23年的發(fā)展和壯大,新東方烹飪的品牌已經(jīng)名滿全國。
  陜西新東方烹飪學(xué)校是新華教育集團(tuán)這個大家庭中的一員,為東北三省向往新東方烹飪學(xué)校想學(xué)烹飪技術(shù)的學(xué)子們提供了便利,讓西北五省的學(xué)子可以不出家門就能夠到新東方烹飪學(xué)校學(xué)習(xí)。陜西新東方烹飪學(xué)校擁有獨(dú)立校區(qū),擁有教職工近百余人,專業(yè)授課團(tuán)隊包括中國級烹飪大師、高級技師、高級烹調(diào)師近30余人。學(xué)校擁有多臺先進(jìn)的不銹鋼灶具爐臺,標(biāo)準(zhǔn)化的實習(xí)大廳,現(xiàn)代化的模擬餐廳供學(xué)生實習(xí)操作。

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