近年來，關(guān)于大學(xué)生"就業(yè)難"的事例屢見報端，2017年“更難就業(yè)季”已經(jīng)遠(yuǎn)去，2018年大學(xué)生就業(yè)也不容樂觀。全國各地不盡理想的就業(yè)數(shù)據(jù)提示了大學(xué)生巨大的就業(yè)壓力。畢業(yè)生突破820萬，比2017年增加了30萬，極大的數(shù)字提示出大學(xué)生就業(yè)市場的窘態(tài)；一方面是大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)與日俱增，另一方面就業(yè)形勢每況愈下。
現(xiàn)象分析：同是技能型人才，就業(yè)比重卻存在很大的差距。據(jù)權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)報道，87%的人在經(jīng)過多番比較后最終會選擇學(xué)習(xí)烹飪相關(guān)技能，而究其主要原因，則是因為現(xiàn)在大部分人相對而言吃苦 較少，不愿意去工地、工廠等進(jìn)行體力勞動,隨著烹飪行業(yè)的細(xì)分，烹飪各類相關(guān)技能表現(xiàn)出的行業(yè)好、入門快、就業(yè)佳等種種特點(diǎn)則成為當(dāng)前學(xué)技能的選擇。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
通過開展校區(qū)合作班，人才預(yù)訂會，技能+學(xué)歷教育，各種技能比賽，專業(yè)實訓(xùn)班，創(chuàng)就業(yè)培訓(xùn)以及豐富校園活動等，讓學(xué)生在競爭中成長，在進(jìn)步中認(rèn)清就業(yè)形勢。
通過開展校區(qū)合作班，人才預(yù)訂會，技能+學(xué)歷教育，各種技能比賽，專業(yè)實訓(xùn)班，創(chuàng)就業(yè)培訓(xùn)以及豐富校園活動等，讓學(xué)生在競爭中成長，在進(jìn)步中認(rèn)清就業(yè)形勢。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
傳統(tǒng)學(xué)歷教育，常規(guī)專業(yè)設(shè)置，不貼合市場的課程內(nèi)容，多重于理論教學(xué)。
傳統(tǒng)學(xué)歷教育，常規(guī)專業(yè)設(shè)置，不貼合市場的課程內(nèi)容，多重于理論教學(xué)。
學(xué)習(xí)性價比：
陜西新東方烹飪學(xué)校采用先進(jìn)"二元"管理模式，實行”技能+學(xué)歷“一體化教育，注重技能培養(yǎng)，更多時間；重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型人才。
陜西新東方烹飪學(xué)校采用先進(jìn)"二元"管理模式，實行”技能+學(xué)歷“一體化教育，注重技能培養(yǎng)，更多時間；重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型人才。
學(xué)習(xí)性價比：
初中畢業(yè)三年拿到中專學(xué)歷，五年拿到大專學(xué)歷，畢業(yè)后僅有學(xué)歷證書，高中畢業(yè)三年拿大專，僅有學(xué)歷。
初中畢業(yè)三年拿到中專學(xué)歷，五年拿到大專學(xué)歷，畢業(yè)后僅有學(xué)歷證書，高中畢業(yè)三年拿大專，僅有學(xué)歷。
畢業(yè)好工作：
覆蓋全國的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，五重就業(yè)保障，四項就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，兩大就業(yè)服務(wù)體系以及就業(yè)扶持體系等權(quán)利助推學(xué)子就業(yè)。
覆蓋全國的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，五重就業(yè)保障，四項就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，兩大就業(yè)服務(wù)體系以及就業(yè)扶持體系等權(quán)利助推學(xué)子就業(yè)。
畢業(yè)即失業(yè)：
實踐課程少，畢業(yè)生動手能力不強(qiáng)，由于缺乏過硬專業(yè)技術(shù)，找工作處處碰壁，投簡歷石沉大海。
實踐課程少，畢業(yè)生動手能力不強(qiáng)，由于缺乏過硬專業(yè)技術(shù)，找工作處處碰壁，投簡歷石沉大海。
陜西新東方烹飪學(xué)校每年春秋季都會舉行兩場大型校園招聘會，讓即將畢業(yè)的新東方學(xué)子與企業(yè)零距離接觸。與社會
上的招聘會不同，
陜西新東方校園招聘會是針對學(xué)子所學(xué)專業(yè)，挑選招聘企業(yè)，讓學(xué)子尋找專業(yè)對口崗位，讓企業(yè)找到合適人才。
陜西新東方校園招聘會是針對學(xué)子所學(xué)專業(yè)，挑選招聘企業(yè)，讓學(xué)子尋找專業(yè)對口崗位，讓企業(yè)找到合適人才。
