文章摘要:職業(yè)教育要發(fā)展,關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),共同撐船。社會(huì)要對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生特別關(guān)愛,各部門要制定優(yōu)惠政策,讓有技能的與有文憑的一樣吃香,不愁大家不愛職業(yè)教育,不愁職業(yè)教育不紅火。 11月10日,湖南省政府在長(zhǎng)沙召開全省職業(yè)教育工作會(huì)議,總結(jié)、研究和部
職業(yè)教育要發(fā)展,關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),共同撐船。社會(huì)要對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生特別關(guān)愛,各部門要制定優(yōu)惠政策,讓有技能的與有文憑的一樣吃香,不愁大家不愛職業(yè)教育,不愁職業(yè)教育不紅火。
11月10日,湖南省政府在長(zhǎng)沙召開全省職業(yè)教育工作會(huì)議,總結(jié)、研究和部署全省職業(yè)教育工作。“十一五”期間湖南職業(yè)教育取得顯著成績(jī),成為我省教育事業(yè)的重要組成部分和“四化兩型”建設(shè)的重要支撐,“十二五”末我省將基本形成與湖南現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系適應(yīng)的職教體系。(11月10日湖南教育網(wǎng))
在這個(gè)會(huì)議上,郭副省長(zhǎng)的一段講話,非常精彩:“職業(yè)教育改革發(fā)展不是單個(gè)部門或單個(gè)領(lǐng)域的事,涉及到方方面面,是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要多措并舉,統(tǒng)籌推進(jìn)。”郭開朗強(qiáng)調(diào),各地要強(qiáng)化職業(yè)教育改革發(fā)展各項(xiàng)保障措施,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)保障,切實(shí)落實(shí)中國(guó)和省里關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的政策措施,進(jìn)一步完善督導(dǎo)評(píng)估制度,加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。
職業(yè)教育在我國(guó)上世紀(jì)初就提出來了,由于經(jīng)濟(jì)不景氣、時(shí)局多征伐、民間教育組織薄弱,并沒有取得實(shí)效。到了改革開放時(shí)期,職業(yè)教育才有了名份,才有了發(fā)展。但是,三十多年來的磨礪,職業(yè)教育的發(fā)展還是步伐乏力,與普通的學(xué)歷教育相比,落后太多。
教育部原部長(zhǎng)周濟(jì)在2009年4月22日向全國(guó)人大常委會(huì)作了關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報(bào)告時(shí)指出:職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾的需要還有差距。亟待研究解決的問題主要有:一些地方和部門推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的措施不夠有力;社會(huì)上有些人存在著鄙薄職業(yè)教育的觀念,生產(chǎn)服務(wù)一線勞動(dòng)者和技能型人才社會(huì)地位和收入還比較低;職業(yè)教育管理體制有待進(jìn)一步完善,行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校興辦職業(yè)教育的積極性還沒有得到充分發(fā)揮;職業(yè)教育投入不足,基礎(chǔ)能力和教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng),特別是農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展滯后。
讀書學(xué)習(xí)的根本目的是學(xué)以致用,用其所長(zhǎng)。如今的教育觀念,逐漸與國(guó)際接軌,世界貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展往來,需要各種各樣的人才,特別是能干的實(shí)用人才。工業(yè)社會(huì)的健康發(fā)展,需要總工程師一類的科學(xué)家,需要技術(shù)人員把關(guān),但更多的是靠技工操作。萬丈高樓從地起,沒有合格的技工,機(jī)器是不會(huì)聽高級(jí)指揮人員運(yùn)轉(zhuǎn)起來的。所以我們中國(guó)十分重視職業(yè)技術(shù)的教育,從中央到地方,創(chuàng)辦了職業(yè)技術(shù)大學(xué)、學(xué)校、中專,目的是緊跟形勢(shì),培養(yǎng)實(shí)用的勞動(dòng)者。
眾所周知,有些地方職業(yè)學(xué)校招生難,競(jìng)需要走歪門邪道,用招生“回扣”去利誘,讓初中學(xué)校、高中學(xué)校的班主任老師做學(xué)生工作,每“說服”一個(gè)學(xué)生入校報(bào)了名繳了費(fèi),就給其一定的回扣費(fèi)。如此之舉,完全是校方的一廂情愿。學(xué)校不從教學(xué)、就業(yè)工作上作文章,根本不能吸引學(xué)生,即使學(xué)生注了冊(cè),也會(huì)半途而廢的。
培養(yǎng)具備烹飪技能專門人才
學(xué)習(xí)西點(diǎn)創(chuàng)造正宗幸福味道
理實(shí)結(jié)合掌握精湛西餐技術(shù)
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