開學(xué)季擇校不理想?想轉(zhuǎn)學(xué)看看西安新東方烹飪技工學(xué)校!

2021-09-15 212

文章摘要:讓許多家長和學(xué)生都感到頭痛的是:二次擇校應(yīng)該如何選擇呢?本文將從7個方面對學(xué)生與家長的擇校難點與痛點進行闡釋。

開學(xué)季擇校不理想?想轉(zhuǎn)學(xué)看看西安新東方烹飪技工學(xué)校!
開學(xué)季擇校不理想?想轉(zhuǎn)學(xué)看看西安新東方烹飪技工學(xué)校!

九月,又是開學(xué)季,又有一批新生帶著憧憬與好奇走進新校園。隨著校園生活步入正軌,新生們的新鮮感逐漸淡去時,不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校并沒有自己想象中那么理想,于是慢慢在失望中喪失了學(xué)習(xí)的動力。這時候,有些同學(xué)在自我懷疑中硬著頭皮堅持,迷茫中破罐破摔混日子,而有些聰明的同學(xué)選擇了及時止損,二次擇校,很多時候,選擇比努力更重要。

讓許多家長和學(xué)生都感到頭痛的是:二次擇校應(yīng)該如何選擇呢?本文將從7個方面對學(xué)生與家長的擇校難點與痛點進行闡釋。

一、不適應(yīng)應(yīng)試教育

如果說每個人都有一棵屬于自己的技能樹,那么總有一些孩子點亮的天賦技能是異于他人的。他們可能擁有出色的藝術(shù)細胞,靈巧的動手能力,強大的共情能力,突出的廚藝天賦,獨特的審美和創(chuàng)造力,僅僅因為不適應(yīng)枯燥的應(yīng)試教育,不擅長語數(shù)外等科目的學(xué)習(xí),就將他們劃為壞孩子,這是不公平的。他們是被放錯位置的人才,缺少的只是一個展示自我的機會。

而如今,由于人口結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)深度調(diào)整,人才培養(yǎng)培訓(xùn)不適應(yīng)市場需求的現(xiàn)象進一步加劇,結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾也更加突出。為了緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,切實防范和有效化解規(guī)模性失業(yè)風(fēng)險,國家大力提倡發(fā)展優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育,培養(yǎng)社會需要的職業(yè)技能人才。那些被應(yīng)試教育淘汰的同學(xué),也該有屬于自己的春天。

上世紀(jì)60年代,曾經(jīng)說過“不管黑貓白貓,能捉老鼠的就是好貓”,應(yīng)試教育與職業(yè)教育最終的目標(biāo)都是為社會培養(yǎng)人才,只要最終能結(jié)出豐碩的果實,又何必強行將樹的枝椏修剪得一模一樣呢?西安新東方烹飪技工學(xué)校學(xué)校隸屬于中國東方教育集團,辦學(xué)33年以來,為社會培養(yǎng)輸送了60萬名優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才,向所有不適應(yīng)應(yīng)試教育的同學(xué)敞開另一扇通往成功的大門。

二、所學(xué)的專業(yè)不喜歡

首次擇校時,由于沒有經(jīng)驗,很多同學(xué)不知道該怎么選,也不夠了解所選專業(yè)的具體內(nèi)容,甚至不了解自己喜不喜歡,就匆匆忙忙報了名,才導(dǎo)致入學(xué)就讀了才發(fā)現(xiàn)所選的專業(yè)自己不喜歡。興趣是最好的老師,面對這種情況,應(yīng)該及時止損,尚在開學(xué)季,一切都還來得及,抓緊機會多比較、多考量,選擇一個自己感興趣的專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)重新學(xué)起。

西安新東方烹飪技工學(xué)校開設(shè)有中餐、西餐、西點、幼教與健康管理、酒店管理五大專業(yè),專業(yè)設(shè)置齊全,培養(yǎng)目標(biāo)明確。更有咨詢老師專業(yè)耐心的分析解答,幫助每一位同學(xué)了解有關(guān)專業(yè)課程安排、就業(yè)方向、技能掌握、教學(xué)師資等方面詳細內(nèi)容,讓選擇不再盲目。

三、學(xué)校師資力量薄弱,硬件設(shè)施差

有的時候,學(xué)生選擇的專業(yè)是自己喜歡的,奈何學(xué)校的師資力量薄弱,老師教學(xué)水平有限,講課枯燥乏味,不重視師風(fēng)師德建設(shè),在與家長和學(xué)生相處過程中存在“吃拿卡要”現(xiàn)象。再加上教學(xué)與課外活動設(shè)施陳舊、落后、不齊全,兩相結(jié)合,直接扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

西安新東方烹飪技工學(xué),F(xiàn)有教職工200余人,其中,主授1人,副主授4人,高級技師4人、技師9人等,雙師型教師占比75%以上,師資力量雄厚。學(xué)校不斷加強師風(fēng)師德建設(shè),嚴(yán)肅工作紀(jì)律,規(guī)范教師行為,堅持把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校常年在校生4000余人,擁有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)示范廳、現(xiàn)代化操作大廳、互動式模擬餐廳、西點專業(yè)教室、西餐專業(yè)教室、幼兒教育與健康管理專業(yè)教室、酒店模擬客房、多媒體教室、西點示范店等100余間,建有配套的學(xué)生公寓、餐廳、超市、浴室,同時擁有籃球場、乒乓球場、臺球場等各類基礎(chǔ)設(shè)施,能滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活和課外活動需求。

 

四、學(xué)校校風(fēng)不佳,不重視素質(zhì)教育

由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)量眾多,資質(zhì)良莠不齊,提起職業(yè)技術(shù)學(xué)校,總是伴隨著“校風(fēng)差”的的壞評價,似乎職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是壞孩子的收容所。不能否認(rèn),確實有這樣的職業(yè)技術(shù)學(xué)校存在,學(xué)校管理松散,校園生活乏味,學(xué)生紀(jì)律差,校風(fēng)校紀(jì)執(zhí)行不到位,對學(xué)生的思想品德教育也睜一只眼閉一只眼,而家長由于不了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的具體情況,兩眼一抹黑,未能及時發(fā)現(xiàn)并糾正,導(dǎo)致很多同學(xué)年紀(jì)小小,三觀還沒有完全形成,就在住校的過程中染上一身壞毛病,耽誤了自己的未來。尤其對于想好好學(xué)習(xí)的同學(xué)而言,待在這樣的環(huán)境里更是痛苦不堪。

西安新東方烹飪技工學(xué)校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),校規(guī)執(zhí)行嚴(yán)格,班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生組織管理有序,學(xué)生干部各司其職。學(xué)校重視學(xué)生的素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生心理向上,常常利用課余時間組織開展豐富多彩、風(fēng)格鮮明的校園活動,為學(xué)生營造一個積極向上、朝氣蓬勃的校園生活環(huán)境。學(xué)校定期召開家長鑒證會,旨在讓家長切實掌握孩子在學(xué)校的技能學(xué)習(xí)進度,生活作息情況和思想狀況,也讓孩子對父母常懷感恩之心。非假日學(xué)校每晚都會安排幾位老師一起值班,細致巡查操場、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等校園每個角落,保障校園安全,維護寢室紀(jì)律,規(guī)勸學(xué)生按時作息。

 

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容偏理論,實踐能力差

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,職業(yè)技能學(xué)習(xí)怕的就是照本宣科,這樣教出來的學(xué)生缺少足夠的實戰(zhàn)經(jīng)驗,手上功夫不扎實,只擅長紙上談兵,一到工作崗位上就露了怯,很容易在激烈的人才競爭中被淘汰。

西安新東方烹飪技工學(xué)校堅持工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式,強化人才培養(yǎng)就業(yè)導(dǎo)向,著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才,獨創(chuàng)互動式模擬實景教學(xué),加強學(xué)子實戰(zhàn)訓(xùn)練。特別是獨創(chuàng)的“五步教學(xué)法”,著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能,學(xué)習(xí)期間嚴(yán)格實行教學(xué)階段考核,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為基本功扎實、善于鉆研、兼具創(chuàng)新意識和終身自我學(xué)習(xí)能力的職業(yè)技能人才,實現(xiàn)學(xué)生的多元化成長和可持續(xù)發(fā)展。

六、學(xué)出來的技能得不到社會認(rèn)可

職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)水平高下不等,導(dǎo)致有些學(xué)校培養(yǎng)出來的人才含金量不高,得不到社會的認(rèn)可,學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難,未來生存得不到保障。

西安新東方烹飪技工學(xué)校是經(jīng)陜西省人力資源與社會保障廳批準(zhǔn)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校、國家第三方職業(yè)技能等級認(rèn)定機構(gòu),教學(xué)質(zhì)量有保障。多年來更是收到很多學(xué)生、家長和用人單位發(fā)來的感謝信,甚至很多家長和學(xué)生會主動推薦身邊的親友來西安新東方烹飪技工學(xué)校學(xué)習(xí)。我校培養(yǎng)的學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)有口皆碑,學(xué)校社會認(rèn)可度高。

七、畢業(yè)后就業(yè)困難

有些同學(xué)在校學(xué)習(xí)十分刻苦認(rèn)真,職業(yè)技能掌握得也很扎實,但受困于專業(yè)人才飽和或?qū)W校就業(yè)渠道少等原因,仍然無法擺脫畢業(yè)即失業(yè)的魔咒,找不到理想的工作。

西安新東方烹飪技工學(xué)校以前瞻性的戰(zhàn)略眼光積極貫徹落實國家關(guān)于就業(yè)促進的相關(guān)政策,著力培養(yǎng)社會需要的職業(yè)技術(shù)人才。在就業(yè)方面,創(chuàng)建“技能+就業(yè)”一體化教學(xué)模式,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)絡(luò)覆蓋多個省市中心,設(shè)立64個就業(yè)指導(dǎo)中心,擁有500多位就業(yè)指導(dǎo)老師。期間不斷深化市場教學(xué)合作,為新東方畢業(yè)學(xué)子開拓廣闊就業(yè)平臺,與國內(nèi)外多家大型連鎖餐飲企業(yè)達成戰(zhàn)略合作關(guān)系,與希爾頓、萬達威斯汀、北京飯店、喜來登、四季酒店、洲際集團等3萬家用人單位達成校企長期合作協(xié)議,定向培養(yǎng)行業(yè)緊缺的復(fù)合型人才,為學(xué)生免去就業(yè)之憂。據(jù)統(tǒng)計,學(xué)校畢業(yè)生總體就業(yè)率達到94.7%.

技能水平?jīng)Q定你能站多高,素質(zhì)水平?jīng)Q定你能走多遠。接受職業(yè)教育的同學(xué)們往往都是未成年的孩子,選擇西安新東方烹飪技工學(xué)校,不僅能讓孩子掌握賴以生存的精湛技能,更是能在孩子成長的過程中給予正能量的引導(dǎo),幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,讓未來的路更加寬廣。

 

編輯:南枝 小丸子

攝影:喳喳            

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