我國職業(yè)教育站上新起點(diǎn)，未來發(fā)展方向明確

自“十一五”規(guī)劃綱要實(shí)施以來，在中央和各地的關(guān)注推動(dòng)下，我國職業(yè)教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺(tái)階，駛上了發(fā)展“快車道”。

70年前，“洋火”、“洋布”、“洋灰”……這些“洋”字開頭的產(chǎn)品，都記錄了那時(shí)國內(nèi)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)品和技術(shù)都要靠舶來品的日子。

70年后的今天，中國高鐵技術(shù)，5G技術(shù)，“中國制造”的產(chǎn)品無處不在，現(xiàn)在，向著“中國質(zhì)造”和“中國智造”發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)的騰飛離不開千百萬能工巧匠，社會(huì)的進(jìn)步離不開數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育，作為工匠的搖籃、技術(shù)技能人才成長的地方，歷經(jīng)70年不懈追求，奏響了技能強(qiáng)國、職教興邦的一曲壯歌！

自“十一五”規(guī)劃綱要實(shí)施以來，在中央和各地的關(guān)注推動(dòng)下，我國職業(yè)教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺(tái)階，駛上了發(fā)展“快車道”。

職業(yè)教育未來發(fā)展方向

目前，我國有世界規(guī)模的職業(yè)教育體系，截至2018年，我國有職業(yè)院校1.17萬所，在校生2685.5萬人。中等和高等職業(yè)教育招生和在校生規(guī)模分別占我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。在這龐大的數(shù)字背后，凝結(jié)著中國職業(yè)教育70年以來的艱難探索。

1881年，河北省唐山市，中國運(yùn)貨鐵路唐胥鐵路開工，河北省開平礦務(wù)局為了改變?nèi)�部使用外國工程技術(shù)人員的尷尬局面，創(chuàng)辦了一個(gè)專門訓(xùn)練采礦和煤質(zhì)化驗(yàn)人員的學(xué)校，中國教育史上一個(gè)企業(yè)創(chuàng)辦的學(xué)校出現(xiàn)了，自此揭開了企業(yè)辦校的序幕.

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，政府辦學(xué)和企業(yè)辦校并行，支撐中國的教育走過了近半個(gè)世紀(jì)。學(xué)生畢業(yè)后分配工作，直接解決了職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問題，又保障了企業(yè)獲得培養(yǎng)人才的利益。那時(shí)候，中專曾是人人爭(zhēng)破頭的學(xué)校。

職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在改革開放后，全國的工作重要的是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，各戰(zhàn)線都感到人才匱乏，學(xué)校培養(yǎng)出來的不少人才因不合實(shí)際需要而形成大量積壓。1978年，我國中等職業(yè)學(xué)校在校生僅占高中階段學(xué)生總數(shù)的7.6%，中等教育結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。

1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式頒布，以法的形式明確了職業(yè)教育的地位、體系構(gòu)成以及政府和有關(guān)方面在發(fā)展職業(yè)教育中的責(zé)任。另一方面，尋求新的突破，將發(fā)展高等職業(yè)教育提上議事日程，并開始質(zhì)量提升和內(nèi)涵建設(shè)。同年也發(fā)布了《國家不包分配大專以上畢業(yè)生擇業(yè)暫行辦法》。

從2010年開始，《教育規(guī)劃綱要》提出要制定促進(jìn)校企合作辦法法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。到2014年6月，國務(wù)院明確提出“政府推動(dòng)，市場(chǎng)引導(dǎo)”的辦學(xué)原則，第一次強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)發(fā)揮“重要辦學(xué)主體作用”，對(duì)企業(yè)辦職業(yè)教育的發(fā)展提出了政策支持，企業(yè)逐漸成為職業(yè)教育發(fā)展的重要推力。

職業(yè)教育未來發(fā)展方向

2019年在政府工作報(bào)告對(duì)高職招生做出部署：“改革完善高職院�？荚囌猩�辦法，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬人。”距1999年大學(xué)擴(kuò)招二十年后，高等教育再次大規(guī)模擴(kuò)招。

人才的適用性是職業(yè)教育貫穿70年的課題，西安新東方技工學(xué)校與企業(yè)建立良好合作關(guān)系，校企合作定向培養(yǎng)廚師人才，向社會(huì)輸送符合崗位需求，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

職教興國，人才強(qiáng)國。職業(yè)教育在一次次改革中實(shí)現(xiàn)自己的蛻變，新東方教育作為職業(yè)教育的知名品牌，將承擔(dān)多社會(huì)責(zé)任。培養(yǎng)技能精英，鍛造大國工匠，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)！