什么樣的教育才是為孩子的未來(lái)考慮？

分?jǐn)?shù)的“奴隸”不是教育的目的

現(xiàn)在，有不少這樣的學(xué)生，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母、為老師學(xué)習(xí)，高分是為父母、為老師而考，因此，在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，這些孩子淪為分?jǐn)?shù)的“奴隸”。

當(dāng)這些淪為分?jǐn)?shù)“奴隸”的孩子進(jìn)入象牙塔后，爆發(fā)了釋放了，曠課打游戲，期末考試大紅燈籠高高掛起，就這樣渾渾噩噩混跡大學(xué)日子。幾年后，畢業(yè)了，找工作處處破壁，始終與工作無(wú)緣，后，淪為就業(yè)“困難戶(hù)”，家庭條件稍好的孩子就變成“啃老族”，家庭條件差的孩子成為“蟻?zhàn)?rdquo;蝸居在城市的邊緣.無(wú)論“啃老族”還是“蟻?zhàn)?rdquo;都不光鮮，也不是父母讓孩子接受教育的真正目的。

師說(shuō)新語(yǔ)：教育以孩子為本，不是“千里馬 ”，也會(huì)是“黑馬”

教育的受眾是孩子，孩子作為接受者，他們有權(quán)選擇適合自己的教育，家長(zhǎng)可以“引導(dǎo)”孩子的教育，但決不能“包辦”孩子的教育，真正好的教育以孩子為本。

今年，由中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)主辦的“首屆新東方杯”烹飪技能大賽上雕刻特金獎(jiǎng)獲得者，陜西新東方烹飪學(xué)校學(xué)生劉正春就是一匹“千里馬”。為此，筆者走訪了陜西新東方烹飪學(xué)校。

張老師（陜西新東方烹飪學(xué)校兩年制金牌大廚班主任）：劉正春悟性很好，教學(xué)內(nèi)容講一遍就能理解，而且很勤奮。在一次與他的交流中得知，他從小成績(jī)很好，也很喜歡在廚房鼓搗，忙于賺錢(qián)的父母覺(jué)得他有這樣的愛(ài)好也挺不錯(cuò)的，正好可以減少他們的家庭工作，逢年過(guò)節(jié)，他都會(huì)下廚為父母擺上一桌可口的飯菜。他十七歲那年，順利參加完高考（微博）后，便來(lái)到陜西新東方學(xué)廚師，剛開(kāi)始，父母頗有不理解，但是考慮到是孩子的興趣，后也贊成了。教育就應(yīng)該以孩子為本，從孩子的興趣出發(fā)，正確的引導(dǎo)孩子。孩子都不喜歡聽(tīng)大道理，也很難理解現(xiàn)實(shí)的殘酷。家長(zhǎng)和老師要做的就是摸準(zhǔn)他們的興趣點(diǎn)，以此來(lái)激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們樹(shù)立自己的目標(biāo)，孩子自然會(huì)努力，也會(huì)成才成功，即使不是“千里馬”，也會(huì)是“黑馬”。

學(xué)生感言：教育以為孩子為本，學(xué)起來(lái)更輕松

劉正春：父母對(duì)我培養(yǎng)都是以我的興趣為主，我放棄上大學(xué)而學(xué)廚師，父母也是考慮到我的興趣，選擇陜西新東方學(xué)廚師，也是看中學(xué)校的教育模式，廚藝是一門(mén)實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù)，必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)，足夠多的實(shí)踐操作。而學(xué)校在這點(diǎn)就很好，我們上課都是一人一個(gè)操作臺(tái)，老師一個(gè)個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo)，不懂的會(huì)講到我們懂為止，這樣，每門(mén)課程跟著老師制定的教學(xué)計(jì)劃前進(jìn)，學(xué)起來(lái)很輕松。

筆者感悟：教育以孩子本真正為孩子好

教育要以孩子為本才能真正好，現(xiàn)在，在分?jǐn)?shù)為王的大環(huán)境下，很多家長(zhǎng)、老師、學(xué)校緊逼學(xué)生，周末輾轉(zhuǎn)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，高舉題海戰(zhàn)術(shù)，高壓下孩子不再擁有屬于他們的活力，只有沉默孤單。今年，高考前夕頻頻發(fā)生學(xué)生棄考投奔職業(yè)教育的事件，為什么職業(yè)教育能受到考生們的青睞呢？

誠(chéng)然，職業(yè)教育做到了以學(xué)生為本，才會(huì)受到學(xué)生的青睞。劉正春放棄上大學(xué)，到陜西新東方烹飪學(xué)校學(xué)廚師，一是，興趣愛(ài)好，二是，也是為重要的，陜西新東方烹飪學(xué)校在教學(xué)上實(shí)實(shí)在在做到了教育以學(xué)生為本，從因材施教，到學(xué)生課外生活，再到學(xué)生就業(yè)推薦，甚至到后的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。