陜西新東方大力發(fā)展職業(yè)教育加快培養(yǎng)高技能人才

2010年7月份，溫家寶總理在全國職業(yè)教育工作會議上提出大力發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才。

溫家寶強調(diào)，中國特色的職業(yè)教育，必須服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才；必須滿足城鄉(xiāng)居民對職業(yè)教育的多樣化需求，為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才創(chuàng)造條件；必須與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)，實行政府主導(dǎo)、面向市場、多元辦學的機制；必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐緊密結(jié)合，實行靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，逐步形成完備的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

新東方烹飪大力發(fā)展職業(yè)教育

當前，我國的教育體系仍存在一定的問題，職業(yè)教育在全國教育體系中占的比例仍偏小，不能完全適應(yīng)新時期的發(fā)展形勢。在當前形勢下，我國正處在高速發(fā)展的今天，社會對技能型人才需求很大，這就需要社會職業(yè)教育更好更快的發(fā)展，為中國輸送更多的技能型人才�，F(xiàn)如今，已經(jīng)越來越多的人意識到，上大學并不是唯一的出路，已經(jīng)越來越多的人意識到通過另外一種途徑照樣獲得成功。當下，就有一大批的學生選擇職業(yè)教育，通過這種途徑，很多學生發(fā)現(xiàn)，可以更好地發(fā)揮自身價值。與此同時，這種方式可以更多的促進其自身快速成才，也填補了中國對技能型人才需求的空缺。舉例說明，如今，相當多的學生初、高中不也后到廚師學校選擇學習廚師，有的學生畢業(yè)后直接從事烹飪行業(yè)，取得了不少的成就，有的學生畢業(yè)之后直接得到大型餐飲企業(yè)的好錄用，更有甚者，有的還自己開了餐館，當了廚師，當了老板。

陜西新東方烹飪學校作為西北地區(qū)大的廚師培訓(xùn)學校，以培養(yǎng)優(yōu)秀烹飪?nèi)瞬艦樘厣�，著力打造�?yōu)秀、專業(yè)的廚師人才，誓辦優(yōu)良的廚師學校。