陜西新東方烹飪學校：烹飪高級技術(shù)人才短缺烹飪職業(yè)教育備受重

據(jù)行業(yè)專家調(diào)查就業(yè)市場數(shù)據(jù)顯示，技校畢業(yè)生平均1人有3個以上崗位可供選擇，供給遠不滿足需求;高校畢業(yè)生則平均1個崗位有2個人競爭。技術(shù)人才短缺，高學歷人才過剩，使得就業(yè)市場出現(xiàn)較為嚴重的結(jié)構(gòu)性失衡。 　　

正因為很多人在初高中時存在盲目地追求上高中、考大學的求學觀念，使得很多人單純地認為“高考是成才的唯一出路”，然而在大學生就業(yè)難的情況下，光有一紙文憑不足以讓這些學歷型人才得以良好的職業(yè)發(fā)展，為了更好地從業(yè)，很多大中專畢業(yè)生選擇回到職業(yè)學校“回爐再造”。

陜西新東方烹飪學校：烹飪高級技術(shù)人才短缺 烹飪職業(yè)教育備受重視

據(jù)專家分析表示，在市場經(jīng)濟條件下，無論是高校教育還是職業(yè)教育都必須和市場接軌才能培養(yǎng)出“學有所用”的畢業(yè)生，避免浪費教育資源以及個人的青春和金錢。高校教育要棄僅有知識理論的生搬硬套教學方法，要把一些實際操作應(yīng)用在教學課堂中，切勿把學生培養(yǎng)成一個僅有知識卻完全不懂實際操作的“書呆子”;而職業(yè)教育則需要在不斷緊跟企業(yè)步伐進行專業(yè)技能教育的同時，大力培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育，讓學生能往多角度培養(yǎng)自己的能力，加強日后在社會的職業(yè)競爭力。 　　

作為中國烹飪教育著名品牌的陜西新東方烹飪學校，其教學方法就值得廣大職業(yè)學校借鑒和學習。據(jù)悉，陜西新東方烹飪學校除了擁有一支由高級烹調(diào)師、高級技師組成的專業(yè)教師隊伍，全國先進的不銹鋼現(xiàn)代化炒爐外，在教學上更實施“技能+素質(zhì)”一體化教育，開創(chuàng)“讓學生走出去，企業(yè)引進來”的實踐教學模式，用“愛與責任”進行良心教學，不斷銳意進取、開拓創(chuàng)新，積極研究和打造特色的專業(yè)體系、先進的教學理念和完善的人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)出各個菜系的優(yōu)秀復合型烹飪人才。

陜西新東方烹飪學校，是一所培養(yǎng)高素質(zhì)廚師精英人才的專業(yè)廚師培訓學校，使學生全面發(fā)展，是社會對職業(yè)型人才的需求，也是陜西新東方烹飪學校一直的方針政策。　　

在真實的就業(yè)情況證明下，條條大路通羅馬，一哄而上盲目地追求高學歷顯得并不恰當，無論是個人還是家長都應(yīng)該針對個人的喜好情況和社會需求，而做出適合自己的正確選擇。